ЗМІСТ РІЧНОГО ПЛАНУ РОБОТИ ШКОЛИ

РОЗДІЛ І.   Вступ (Аналіз роботи школи за минулий навчальний рік та завдання на новий 2014 – 2015 навчальний рік)

РОЗДІЛ ІІ.   Виконання закону України “Про освіту”

2.1. Виконання Законів України “Про освіту; “Про загальну середню освіту”, “Про мови”.

2.2. Соціальний захист дітей

РОЗДІЛ ІІІ.   Розстановка педагогічних кадрів і розподіл обов’язків

РОЗДІЛ ІV.   Управління діяльністю педагогічного колективу

                 4. 1. Педагогічні ради

                 4. 2. Наради при директору 

                 4. 3. Інструктивно – методичні наради

РОЗДІЛ V. Організація виховної роботи

                 5.1. Виховна робота

                 5.2. Правовиховна, правоосвітня та профілактична робота

РОЗДІЛ VІ. Навчально - методична робота

                 6.1. Робота з фахівцями початківцями

                 6. 2. Атестації педагогічних працівників

                 6.3. Організація методичної роботи

 6.4. Робота з обдарованими учнями

РОЗДІЛ VII. Організація конрольно – аналітичної діяльністі

               7.1. Контроль документації

7.2. Проведення контрольних робіт

7.3. Внутрішкільний контроль

                  7.4. Перспективний план внутрішкільного контролю.

РОЗДІЛ VIIІ.   Робота з батьками і громадскістю                     

РОЗДІЛ ІХ. Охорона здоров’я та життя дітей. Охорона праці.

9.1.Охорона здоров’я та життя дітей..

9.2. Охорона праці

РОЗДІЛ Х. Фінансово-господарська діяльність

РОЗДІЛ І. 

 Вступ (Аналіз роботи школи за минулий навчальний рік

 та завдання на новий 2014 – 2015 навчальний рік)

Курманівська загальноосвітня школа охоплює навчанням та вихованням дітей із  трьох населених пунктів (Курмани, Березняки, Костянтинів), які підпорядковані двом сільським радам (Курманівська і Кулишівська).

В 2013 – 2014 навчальному році педагогічний колектив школи працював за базовим навчальним планом. Діяльність його була направлена на виконання закону України „Про загальну середню освіту” та вирішення основної проблеми  школи „Впровадження сучасних педагогічних технологій в навчально – виховний процес”. Реалізація цієї проблеми вимагала від членів педагогічного колективу значного розширення видів та форм навчальної діяльності, використання сучасних педагогічних технологій, впровадження нових форм роботи, бо тільки так можливо забезпечити розвиток, саморозвиток і самостійність учнів, досягти значних результатів у педагогічній діяльності.

Вибір змісту, методів, засобів навчання здійснюється на основі диференціації навчального процесу і враховуючи індивідуальні особливості кожного учня. Кожен учитель самостійно обирає форми і методи роботи, шукає шляхи і засоби  підвищення результативності навчальної діяльності.

На кінець навчального року в школі навчалось 43 учні у 6 повних класах.

Мережа учнів на  навчального року становила:

2 учениці (Вожик М. - 6кл. та Вожик О.-7кл.) навчались за індивідуальною формою навчання за програмами допоміжної школи.

У школі навчалося 2 учні з неповних сімей, 4 учні  з багатодітних сімей,  6 дітей з малозабезпечених сімей,   2 учні - напівсироти. У квітні 2014 року з 4 класу вибув Задесенець Микола. Дитина проживала у прийомній сім’ї та мала статус «дитина позбавлена батьківського піклування». Дитина повернулася у рідну сім’ю за рішенням суду м.Тростянець. На кінець навчального року на  внутрішкільному обліку  перебувають: Федина Дмитро – учень 3 класу, Федина Ольга – учениця 4 класу (порушення дисципліни). На обліку в кримінальній міліції, в службі у справах дітей станом на кінець року учні школи не перебувають.

          Всі учні, крім 5 учнів 1-го классу та 3 учнів 2 класу, станом на 01.06.2014 року атестовані.  

Усі учні 9 та 11 класу   успішно склали державну підсумкову атестацію та отримали документи про освіту. 

Протягом  2013-2014  навчального року робота педколективу була спрямована на особистісно-зорієнтоване навчання і виховання школярів.

Результат роботи педагогічного колективу оцінюється по тому, які результати  мають учні на кінець навчального року. За підсумками 2013-2014 н.р. учні мають такі навчальні досягнення

Високий рівень – 1 учень (2%) – Курило Ігор

Достатній рівень – 17 учнів (40%)

Середній рівень  - 25учнів (58%)

Початковий рівень – 0 учнів (0%)

Найкращі результати – у  9 класі.

Протягом 2013-2014 навчального року наші учні брали участь у різних конкурсах .

Учні нашої школи взяли участь у Всеукраїнських учнівських олімпіадах –ІІ етап:

Брали  участь  - 7 учнів

Призових місць – 4

Найбільшу кількість пропусків за 2013 – 2014 навчальний рік мали учні11класу, класний керівник Кравченко В.М..

Найменша кількість пропусків уроків учнями початкових класів (учителі Олефір Т.О., Виноградча С.В.,  Жмака Л.М., Фабрика В.М.).

У 2013-2014  навчальному році штатними працівниками Курманівська школа була забезпечена на 100%. (1 сумісник). Розстановка педагогів здійснюється відповідно до фахової освіти педпрацівників. Були  атестовані 2 педагоги, яким  підтверджено відповідну  кваліфікаційну категорію. З метою підвищення фахового рівня 3 вчителі пройшли планову курсову перепідготовку (Юхтенко В.М., Кравченко В.М., Фабрика В.М.) та виступали з повідомленнями перед колегами на нарадах при директору.

 По якісному складу педагогічних працівників наша школа мала:

3 вчителі -  вищої категорії,   7 вчителів -  І категорії,  3 вчителі - ІІ категорії,  2 вчителі – спеціалісти. Всі вчителі мають вищу педагогічну освіту  .

  У розрізі  базових  дисциплін ситуація з укомплектованістю педагогічними кадрами має такий вигляд:  Середнє тижневе навантаження педагогічних працівників по школі становило 18.5 год.

З метою належного виконання завдань розвитку національної освіти, реалізації Законів України «Про освіту» та «Про загальну середню освіту», Концепції громадянського  виховання особистості, підвищення якості  навчально-виховного процесу, створення належних умов   для  навчально-методичного забезпечення та підвищення педагогічної майстерності вчителів відповідно до наказу відділу освіти Недригайлівської РДА № 364-ОД від 06.09.2013р. «Про організацію методичної з педагогічними  кадрами в 2013 – 2014н.р.» в школі було організовано методичну роботу з педагогічними кадрам.

У школі діє певна система методичної роботи. Її сітка створена на діагностичній основі. Вже не один рік педколектив працює над проблемою «Впровадження  сучасних педагогічних технологій у навчально-виховний процес».  До реалізації завдань методичної роботи активно залучаються вчителі. Вони провели відкриті уроки для молодих спеціалістів, виховні заходи, ділились досвідом роботи по проблемах, зросла їх педагогічна майстерність. Молоді спеціалісти також приймали активну участь у проведені предметних тижнів.

Учителі школи йдуть в ногу з життям. Широко впроваджуються у практику інноваційні технології, суть яких полягає в тому, що навчання відбувається шляхом взаємодії всіх, хто навчається. З кожним роком нові інформаційні технології на уроках впроваджує все більше і більше педагогів школи.  Педагоги школи активно залучаються до роботи у районних семінарах, засіданнях творчих та ініціативних групп.  Так, на базі школи у навчальному році було організовано та проведено   семінар вчителів початкових класів.

    Вчителі школи брали  участь у роботі   Коровинського освітнього округу, який працював над проблемою «Використання програмових засобів  навчання та різнорівневого  контролю в оціночній діяльності вчителя.»

Протягом навчального року у школі діяло  методоб’єднання  класних керівників,  було проведено 5 засідань відповідно  плану роботи.

Було проведено педагогічні читання « В.Сухомлинський у діалозі з сучасністю».

Вчителі школи  брали участь у районному етапі конкурсу «Учитель року»

( Глущенко О.І., Виноградча С.В.).

Особливої уваги заслуговує діяльність учителя української мови та літератури Гусак Т.М., яка працює над проблемою розвитку краєзнавства, провела велику роботу по створенню шкільного музею. На сьогоднішній  день  Тетяна Миколаївна  очолює  творчу  групу  вчителів української мови  в  районі. Творчо працює Жмака Л.М.,учитель 1 класу, яка  брала участь у конкурсах «Мій перший найкращий зошит» (1 місце) та «Навчальне середовище» ( 2 місце).

Педагогічний колектив творчо відноситься до проведення навчально-виховної роботи. Учителі займаються самоосвітою, впроваджують досвід кращих педагогів країни, постійно працюють над поповненням своїх творчих лабораторій, підвищенням свого фахового рівня. Разом з тим учителям-предметникам, спільно з класними керівниками, необхідно посилити роботу у напрямку розвитку здібностей учнів, вивченні їх нахилів і уподобань, враховуючи індивідуальні особливості кожного учня; знайти шляхи подолання низької успішності.

Наявна матеріально-технічна база школи дає можливість виконувати навчальний план і проводити практичні і лабораторні роботи. Але іноді проводяться вони не на належному рівні через застарілість обладнання, відсутність хімреактивів і т.д. В школі немає обладнаного спортивного залу, але на подвір’ї школи є обладнаний спортивний майданчик, де проводяться уроки фізкультури. Слабо обладнана шкільна майстерня, тому уроки трудового навчання  проводяться не на належному рівні. У розвитку творчого потенціалу учнів особливе місце займає уміння працювати з комп’ютером. В цьому допомагає   комп’ютерний клас.

Поліпшити матеріальну базу школи допомагають батьки наших учнів. За їх кошти для школи був проведений ремонт всіх класних кімнат школи, придбали ксерокс.

Робота шкільної бібліотеки

Робота шкільної їдальні

Шкільна їдальня працювала над забезпеченням учнів повноцінним гарячим харчуванням. Для цього залучалася вирощена, зібрана і перероблена продукція з навчально-дослідних ділянок, передана для шкільної їдальні батьками. Все це спрямовано на здешевлення харчування учнів. В минулому навчальному році харчуванням охоплено понад 44 учні та 35 учнів в пришкільному оздоровчому таборі. Обладнання їдальні працю­вало справно. У підготовці до оздоровчого періоду було придбано посуд та проведений ремонт харчоблоку.

Основні завдання на 2014 – 2015 навчальний рік:

• удосконалення змісту діяльності школи відповідно до Законів України «Про освіту», «Про середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про дошкільну освіту», Націо­нальної доктрини розвитку освіти;
• формування всебічно розвиненої особистості, яка має не тільки високий рівень знань і високий потенціал творчого, морального, фізичного розвитку і здоров'я;
• активізація та розвиток творчого потенціалу вчителів, формування у них здатності до самоаналізу результатів, уміння використовувати раціональні прийоми і педагогічні технології, покликані зберігати фізичне і психічне здоров'я учнів, стимулювати їх самоосвіту та самовдосконалення;
• забезпечення наступності в організації та змісті дошкільної і початкової освіти, підвищення рівня підготовки дітей дошкільного віку для навчання в школі;
• підвищення якості знань учнів шляхом впровадження в навчально-виховний про­цес комп'ютерних технологій та використання інформаційної мережі Інтернет;
• забезпечення можливостей рівного доступу учнів для здобуття загальноосвітньої про­фільної та допрофесійної і професійної підготовки, виховання особистості, здатної до самореалізації, професійного зростання та мобільності в умовах реформування сучасного суспільства;
• створення умов для безперервного естетичного виховання засобами позакласної та позашкільної роботи;
• досягнення ефективної координації діагностико-профілактичної, просвітницької роботи школи, сім'ї, громадськості щодо попередження правопорушень, бездогляд­ності, інших негативних проявів;
• забезпечення духовної єдності поколінь, збереження родинних традицій, вивчення залучення дітей до народних звичаїв, обрядів, виховання в них національної свідо­мості і самосвідомості.

РОЗДІЛ ІІ

Виконання Закону України „Про освіту”

            2.1. Виконання Законів України “Про освіту”(ст. 58); “Про загальну середню освіту”(ст.. 18, ст. 36), “Про мови”.

2.2. Соціальний захист дітей